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Stapelzahlen 500er Zahlenraum

Produktabbildung
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Es wird eine Zahl größer oder gleich 1 erwartet.
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Artikelnummer

8306528

Schulform

Volksschule

Schulfach

Mathematik

Abmessung

46,0 x 36,0 cm

Einbandart

kein Einband

Konditionen

Diesen Artikel liefern wir nur nach Österreich.

Warnhinweis

Nicht für Kinder unter drei Jahren geeignet. Verschluckbare Kleinteile. Erstickungsgefahr.

Die RE-Wood®-Stapelzahlen gibt es naturfarben oder in 10 verschiedenen Montessori-Farben. 

Jede Stapelzahl ist so hoch wie ihr Wert, d. h. die 1 ist exakt 1 cm hoch, die 10 dementsprechend 10 cm hoch.
Alle Zahlen sind 4 cm breit und 3 cm tief. So lassen Sie die Kinder spielerisch die Welt der Zahlen entdecken!

Geförderte Kompetenzen: Zahlen und Rechnen, Raum und Form, Größe und Messen.

  • Kennenlernen der Zahlen 1 - 10 in korrekter Zahlendarstellung
  • Erlernen der Schreibweise durch Nachfahren der Stapelzahlen
  • Erkennen der Zahl und deren Wert, je größer die Stapelzahl umso größer der Wert
  • Vergleichen der Stapelzahl-Türme ohne zu zählen – gleiche Höhe = gleicher Wert 
  • Zerlegen der Stapelzahlen-Türme in Zahlenreihen
  • Erfassen und Nachvollziehen der Grundrechenarten mit allen Sinnen
  • Rechnen mit Stapelzahlen

Stapelzahlen 100er Zahlenraum
Set mit 34 Stapelzahlen aus RE-Wood®: 12 x 1, 7 x 2, 4 x 3, 4 x 4, 2 x 5, 1 x 6, 1 x 7, 1 x 8, 1 x 9, 1 x 10. Ermöglicht 10 x den Wert 10 mit unterschiedlichen Stapelzahlen zu stapeln. Verpackt im Karton, inklusive Kontrolllineal und Anleitung.

Stapelzahlen 200er Zahlenraum
Set mit 68 Stapelzahlen aus RE-Wood® (= 2 x Art.nr. 17077) im Stoffbeutel

Stapelzahlen 500er Zahlenraum
Set mit 170 Stapelzahlen aus RE-Wood® (= 5 x Art.nr. 17077) im Stoffbeutel

Stapelzahlen 100er Zahlenraum in Montessori-Farben
Set mit 34 Stapelzahlen in Montessori-Farben aus RE-Wood®

Aufgabenkärtchen
42 Kärtchen mit diversen Aufgabenstellungen zum spielerischen Erlernen von Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division mit Lösung auf der Rückseite, im Karton

Erfahren Sie mehr über die Reihe
8307262
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