Sprachspiele zum Grundwortschatz
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| ISBN | 978-3-89891-779-7 |
| Schulform | Kindergarten, Vorschule, Volksschule |
| Schulfach | Deutsch, Deutsch als Zweitsprache |
| Seiten | 50 |
| Abmessung | 30,0 x 21,0 cm |
| Einbandart | Broschur |
| Hersteller | Westermann Schweiz AG, Breitwiesenstrasse 9, 8207 Schaffhausen, Schweiz, westermann-schweiz.ch |
| Konditionen | Diesen Artikel liefern wir nur nach Österreich. |
Mit 16 spannenden Memo- und Fang-den-Hut-Spielen können jeweils 2 bis 4 Kinder Nomen, Verben und Adjektive üben und festigen
Die „Sprachspiele zum Grundwortschatz“ motivieren die Kinder zur Auseinandersetzung mit der Sprache, fördern die phonologische Bewusstheit und – machen ganz einfach Spaß!
Die Spiele gibt es einmal farbig auf Halbkarton für den sofortigen Einsatz in der Praxis und einmal schwarz-weiß als Kopiervorlage, so können die Kinder jedes Spiel auch mit nach Hause nehmen.
Alle Spiele dieser Mappe sind Sprachspiele. Es geht also nicht nur darum, Memokartenpaare zu finden oder möglichst viele Hütchen der Gegenspieler einzufangen.
Die Kinder sollen die abgebildeten Dinge benennen, die Übungswörter in Sätzen anwenden, den neu gelernten Wortschatz in einfachen Sätzen üben und festigen.
Die „Spiele zum Grundwortschatz“ eignen sich deshalb auch für Kinder, die Deutsch als Zweitsprache lernen (DaZ).
Geübt werden Reimwörter, Teekesselwörter, Oberbegriffe, Bedeutungszusammenhänge, Gegensätze und Synonyme.
Inhalt: 16 Spiele aus farbigem Halbkarton A4, 16 Kopiervorlagen, Blanko- Spielplan, Bastelbogen für Spielhütchen – Anleitung.
Geeignet für: Kindergarten, Anfangsunterricht, Nachhilfe- und Förderunterricht
Rezension
amazon.de-Rezensionen:
Schule 9. Dezember 2019 - 5,0 von 5 Sternen
Gute Fördermöglichkeit
„Die Sprachspiele werden zum Fördern von Inklusionskindern "Sprache" genutzt. Eignen sich gut dafür.“
TurtleBibi 18. Juni 2013 - 5,0 von 5 Sternen
tolles Buch für den Einsatz in Sprachfördergruppen für Kinder
„Positiv ist auch das die Kinder im Anschluss eine s/w Kopie des Spieles mit nach Hause nehmen können. Hat mir sehr viel gebracht beim Einsatz in meiner Sprachfördergruppe von Kindern im Grundschulalter.“